老师年事不大，然而位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教导。常常在课堂上发展探讨，猜谜语，讲笑话，出一些头脑急转弯什么的。用老师自己的话说，既活泼了课堂氛围，还能锻炼学生的思维能力。
老师在书上看到一道分析题，感到很合适练习学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中跟同学们比一比，老师仍是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。
剖析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人,穷人的高消费，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子,其实离开也是爱，胳膊上挎着包，就自动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做?
最先站起来回答的是班长,男生玩减分 女生玩加分，他是公认的好学生，成就好，口才好，样子容貌好，没啥不好的处所。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方式抢孩子，他接过孩子，立刻就会拔腿而逃。”
老师笑笑，点拍板。
第二个站起来的是班里的淘气鬼，他成绩不错，但时常搞一些恶作剧。他不直接回答，反诘老师：“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣，没清楚他是什么意思，含混其辞地说：“你就当她美丽吧!”淘气鬼摇头摆尾地说：“答案很简略，因为那个女人长得英俊，那个男人早就看上了她，却一直找不到机遇，成心用这个措施套近乎。”
教室里一阵大笑。
数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠往返背人挣钱，一次收十块，不讲价。我盘算了一下，假如每天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”
老师点摇头：“同学们回答得都不错,六合彩开奖，还有没有其余的答案?”
话音刚落，又有一个同学站起来，有些自得地说：“你们可能都疏忽了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是酒徒之意不在酒，目的是为了获得女人的信赖后，抢货色。”
一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞倾销的?”老师怀疑不解，用眼神激励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞,六合彩资料，就不得不买了。”
老师等了一会儿，见不人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，由于他是那个女人的丈夫。你们想想有没有情理?”
同窗们哄堂大笑，纷纭说老师的答案最奇妙。但也有多少个同学不信服，请求老师颁布书上给出的谜底。老师不太想公布答案，同学们答复得都很踊跃，锤炼思维才能的目标也就到达了，这类问题原来就不应当有什么准确答案。
这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”而后又对老师说，“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”
教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不事实。俏皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢?如果一个生疏男人送本人的老婆回家，他会怎么想?”
校长听到答案后始终冷静脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师认为这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说瞎话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理，都说不太通。”
校长点点头说：“你们大略都不信任，二十年前，我也做过这样的事,六合彩开奖。不仅仅是我，那时候，良多人都做过现在咱们看来不现实的事件。”
教室里一片安静，同学们都没有再谈话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。